在濉溪縣臨渙中心學(xué)校的操場上,你總能看到一個充滿活力的身影。他時而帶領(lǐng)孩子們進行趣味游戲,時而示范標(biāo)準(zhǔn)的體育動作,時而又為了一場小小的比賽而大聲吶喊助威。他,就是學(xué)校體育教師周新。
三十年來,周新始終扎根鄉(xiāng)村體育教育一線,躬耕篤行育桃李,用專業(yè)與奉獻(xiàn),點燃了無數(shù)孩子的運動夢想,也引導(dǎo)著他們健康成長。
堅守初心,甘做鄉(xiāng)村教育的“拓荒牛”
1995年,周新大學(xué)畢業(yè)后,毅然回到家鄉(xiāng)的學(xué)校任教。從此,清晨的哨聲、課間的口令、夕陽下的訓(xùn)練身影,成為他生活中最熟悉的旋律。
“缺器材、缺理解”是很多鄉(xiāng)村體育教師繞不開的現(xiàn)實考題,周新也是如此。面對體育資源相對薄弱,學(xué)生體質(zhì)狀況和運動基礎(chǔ)參差不齊等問題,他沒有抱怨,更沒有退縮,而是想方設(shè)法創(chuàng)造條件。“條件差可以創(chuàng)造,孩子們對體育的熱愛和需求不能耽誤。”這是他常掛在嘴邊的話。
“沒有標(biāo)準(zhǔn)跑道,我們就練越野跑;器械少,我們就多進行體能訓(xùn)練和趣味游戲。關(guān)鍵是讓孩子們動起來,愛上運動,擁有健康的體魄。”周新因地制宜,開發(fā)、利用許多鄉(xiāng)土氣息濃厚的體育游戲,將枯燥的訓(xùn)練變得生動有趣,他也成為學(xué)生眼中的“孩子王”。
周新利用空地開展“貼燒餅”“黃河長江”游戲,鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)速度、敏捷性及奔跑能力;用空水瓶和皮球替代保齡球,帶領(lǐng)孩子們玩“趣味保齡球”游戲,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力;開展“推小車”“兩人三足”比賽,增強學(xué)生腰腹和上肢力量,并讓大家體會到團隊合作的重要性;利用校園里的樹木、垃圾桶等,進行越野跑活動,提升學(xué)生的耐久跑能力……
這些簡單易行的體育游戲,不僅趣味性強,而且有效激發(fā)了學(xué)生的運動熱情。在周新的引導(dǎo)下,許多學(xué)生從羞澀膽怯變得陽光自信,從體弱多病變得茁壯康健。
以體育人,樂為學(xué)子成長的“引路人”
在周新看來,體育的價值遠(yuǎn)不止于強身健體,更在于人格的塑造。在繁重的教學(xué)工作和訓(xùn)練任務(wù)之余,他始終堅持教學(xué)反思與理論研究相結(jié)合,將“以體育人”的理念貫穿于教學(xué)始終。
農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)有一定的特殊性,存在家庭教育中對體育關(guān)注度不足、學(xué)校場地器材受限等問題。如何激發(fā)學(xué)生興趣?如何將體育與健康教育深度融合?這些問題不斷引起周新的思考。
多年來,周新閱讀了大量專業(yè)書籍,積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論素養(yǎng),并緊扣農(nóng)村學(xué)校體育教育開展情況進行研究,積極撰寫論文。截至目前,他已在國家級、省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。
不僅如此,周新還積極申報科研課題。他主持的兩項省級課題《基于體育活動促進學(xué)生抗挫折能力的實踐研究》《體育活動干預(yù)農(nóng)村初中學(xué)生心理危機的實踐研究》,均聚焦農(nóng)村體育教育發(fā)展的痛點難點和學(xué)生的心理健康,為區(qū)域乃至全省的農(nóng)村體育教育發(fā)展提供理論參考和實踐范例。
今年9月17日,經(jīng)過層層嚴(yán)格評選,周新從3675人中成功入圍“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”200人提名名單,是安徽省入圍的4名鄉(xiāng)村教師之一,這也是對他三十年堅守的高度認(rèn)可。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,周新把最美好的年華獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村體育教育事業(yè),用滿腔的熱忱和無私的奉獻(xiàn),為一批又一批的鄉(xiāng)村學(xué)子“筑夢”,點亮了他們前行的道路。
■記者詹巖

