教育是城市發展的內核動力，教師是教育質量的根本保障。
近年來，市教育局緊扣新時代教育高質量發展需求，以系統思維和創新舉措推進教育人才隊伍建設，在人才引進上拓寬渠道“聚合力”，在人才培養上分層施策“提效能”，在產教融合上精準對接“促發展”，打出“引育用留”全鏈條發力的組合拳，逐步構建起結構優化、特色鮮明、支撐力強的教育人才發展生態。
名師引領，樹立育人標桿
在這片教育沃土上，涌現出一批批優秀教育工作者，濉溪縣第一實驗學校黨總支書記郭勝道便是其中的代表。20年來，他始終扎根農村教育一線，從普通教師成長為學校的首任校長、黨總支書記，如今仍堅守教學一線。郭勝道提出“大愛大格局”辦學思想，凝練“博愛育心”教育體系，創新智慧教學模式，運用SWOT分析法從“道、法、術、器”四個維度謀劃推進學校建設發展，使這所新建學校數年內成長為區域教育標桿。
市人民路學校黨總支副書記、校長韓東則在基礎教育改革領域深耕不輟，以“三全四課五育”整體育人框架，構建起知識傳授與興趣培養雙向互促的新型教育生態。他研發的“3+N”動態評價體系，實現了教學評精準銜接，配套開發三維課程模塊，有效破解傳統課堂“重智輕趣”的困境。此外，針對教師專業發展難題，他構建系統性成長支持機制——通過優化培訓站點、聚焦不同層級教師需求、整合發展方向和多維評價等舉措，激發教師內生動力，助力1名教師入選國家級教學名師、3人獲評省特級教師，其“模仿—反思—創新”的培養模式已成為區域標桿。作為教育均衡發展的踐行者，韓東依托名師工作室打造“共生共進共長”的教研共同體；深入新疆、云南、貴州、四川等地開展支教講學，借助“國培計劃”幫扶當地教師，構建“高校—教研—學校”協同創新網絡，相關經驗成功入選全國基礎教育幫扶典型案例。
引育并舉，建強師資隊伍
人才是教育發展的“源頭活水”。市教育局精準施策，構建多維度教師補充體系，2025年通過公開招聘、人才引進等方式補充新任教師215名，接收115名定向培養鄉村教師到崗，有效緩解了基層教師缺口。著眼長遠儲備，申報2025年高中起點定向培養鄉村教師40名，為鄉村教育注入新生力量。同時，在引才過程中，市教育局深挖校友資源凝聚合力，淮北一中籌建校友會，并聯動上海、北京、粵港澳、合肥等分會搭建招才引智平臺，上線校友服務大廳實現返校、活動“一站式”服務；相山區政府赴深圳、中山考察校友企業，舉辦在粵高層次人才座談會，通過校友牽線吸引優質人才返鄉任教、投資興業，形成“以才引才、以情聚才”的良性循環。
引才更需育才，市教育局以“分層培養、精準提升”為導向，構建全周期教師發展體系。依托市級名師工作室和名班主任工作室，整合優質教育資源，通過“專題+自主”相結合的培訓模式，持續開展形式多樣的專業研修與教學能力提升活動。近年來，全市評選認定了一批骨干教師、學科帶頭人和優秀教育工作者，多人獲得國家級和省級榮譽稱號。同時，積極組織教師參與跨區域交流研修，促進教育理念與實踐經驗的深度融合，逐步形成“頭雁領航、群雁齊飛”的教師隊伍發展新格局。
產教融合，服務地方發展
持續深化產教融合，是提升職業教育質量、服務地方產業發展的關鍵路徑。近年來，淮北市職業教育體系緊扣地方產業發展需求，持續深化產教融合。圍繞主導產業優化專業布局，中高職院校專業與地方產業契合度分別達76%和90%，并增設智慧健康養老、智能網聯汽車技術等新興專業，不斷提升人才培養適應性。在機制創新方面，暢通“中職—高職—本科”貫通培養通道，建成5個高職專業學院和5個中專分校，為學生成長提供多元路徑。創新校企合作模式，與奇瑞汽車、淮礦集團等龍頭企業開展“訂單式”培養，推行“招生即招工”機制。通過組建淮北現代職業教育聯盟和4個職教集團，培育4所省級示范校、9個示范基地，4個案例入選全國典型。
今年以來，全市新獲批省級創新發展項目18個，職業院校通過“進園區、進企業”活動，持續優化校企合作，為地方“五群十鏈”重點產業輸送大批高素質技能人才，有效支撐了區域經濟高質量發展。
從“引鳳筑巢”到“固巢育鳳”，淮北正以更開放的視野、更務實的舉措、更溫暖的服務，打造教育人才集聚“強磁場”。未來，將繼續深化人才引育機制改革，推動教育與城市發展同頻共振，讓每一名教師安心從教、潛心育人，讓每一名學子在優質教育中成長成才，為建設教育強市、譜寫中國式現代化淮北篇章提供堅實人才支撐和智力保障。
記者 俞曉萌 通訊員 胡軍 魏偉楠
